高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要：毕业设计是高中本科教育课程体系的重要组成部分，其完成品质是衡量本科专业水平的重要指标。新工科的建设还对本科的毕业设计提出了新的更高要求。
篇文章参考了某大学电子信息工程专业近3年本科毕业设计的统计数据，分析了本科毕业设计存在的主要问题，探讨了影响毕业设计质量的几个重要因素。并从新工科建设的角度提供了相应的改革对策。关键词：新工科、电子信息工学专业、毕业设计、教育改革的现在，世界范围的科学技术革命和产业变革正在急速进行，综合国力的竞争更加激烈。
个国家实施创新驱动发展、“中国制造2025”、“互联网+”、“一带一路”等重要战略，以新技术、新业态、新产业为特征的新型经济蓬勃发展，这种新形势使得工程科技人才具有更高的创新创造能力和交叉性要求具备边界综合能力。为了推进教育改革的革新，2017年2月将召开综合大学工学教育发展战略研讨会。在
届会议上，中国大学提出要加速新工科的建设和发展。新工科建设的主要目标是满足主动布局、设置和建设服务国家战略、产业需求，培养面向未来的工科专业、创新创业能力、跨境整合能力、高素质的各种交叉复合型卓越项目的科技人才。是这样的。
系毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）是高中本科教育课程体系的重要组成部分，是学生本科学习最重要的综合实践环节[2]。同时，毕业设计也是对本科生四年学习实践的综合性考核，是反映高等教育本科教育质量的重要方面。毕业设计的质量是衡量本科生专业水平和学习态度的重要因素，认真完成本科毕业设计和论文写作是对本科生的基本要求。
全面提高了本科生的素质和能力，不仅掌握了课堂理论知识，还掌握了运用这些知识写毕业论文，通过毕业设计极大地提高了学生的综合知识应用能力、实践能力和学生的综合性提高个人素质。毕业设计质量直接反映了学生本科期间的专业知识掌握和熟练程度，对将来走向职场的学生具有重要意义。
，现在大学本科的毕业设计有什么问题？在新工科建设的背景下，本科的毕业设计应该如何改革？怎样有效提高一般高中毕业生的毕业设计质量？对于这些问题，本文以某大学的电子信息工程专业为例，利用这三年的统计数据，分析了目前本科毕业设计中存在的主要问题。并从新工科建设的观点提出了相应的改革建议。一、毕业设计存在的问题（一）教师指导人数太多，不管理某大学的电子信息工学专业每年招收两个班，合计60人左右。这60名学生的本科毕业设计由系的8位老师负责，平均每个老师指导7-8名学生。
几位教师因为出国、产假等原因不能指导学生。也许有几个老师指导了十几个学生，同时兼备教育和科学研究。教师的精力很有限，在短短的三个月时间里全面提高学生论文的质量，很难。
部分教师缺乏足够的实践经验和科研能力。指导的本科生毕业论文质量不高，个别指导教师的责任感不强。（二）毕业设计主题设定不合理，每年电子信息工程专业毕业设计的主题类型有硬件（系统）设计、软件设计和算法设计等3种。近
年本科毕业设计主题类型统计如图1所示。如图1所示，算法设计类的主题很多，但硬件（系统）设计和软件设计的主题很少。
这主要是有些老师缺乏科研项目，但本科毕业设计没有经费支持，无法提供硬件设计所需的制作费和试验条件。大部分老师选择成本低的算法设计类。这样的主题只需要提供调查文献的数据库和模拟软件就可以了。这是由于后续的毕业设计，不仅质量不高，而且填补了隐患。
此外，有些毕业设计主题理论脱离实际，重复率过高，比较古老。范围太大，有学生的知识结构和专业方向不符等问题。（三）学生的重视度不够，学院和学校的监督管理不够，从学生的水平分析，就业，研究生考试的压力大是本科生毕业设计质量下降的重要因素。现在，中国的一般大学实行学年学分制。毕业论文几乎都安排在第八学期。这个学期是本科生找工作，准备考研究生的时期。
多名学生参加各种人才交流会，准备参加研究生考试。如果不能保证投入时间，就不能保证毕业设计的品质。另外，学院和学校对本科毕业设计过程监督管理不到位，考察流于形式，是造成毕业设计质量下降的重要原因。
二、在新工科建设的背景下，毕业设计的改革建议，针对目前某大学电子信息系的毕业设计现状和问题，结合新工科建设的背景，提出以下3个建议。改革建议：（一）积极探索学校企业的合作模式，共同培养新工科建设背景下的本科毕业设计促进达成两个基本目标。本科毕业设计应加强与行业的联系，促进共同培养。
学校和学院在本科毕业设计过程中需要保持与产业界的密切联系，通过各种方式和手段促进大学和产业界本科生的合作培养。定期召开学校和企业专家参加的研讨会，把握电子信息工学产业发展趋势和现状，进一步明确电子信息工学专业本科生对产业的业务需求，分析近年电子信息工学专业本科生的培养效果和产业需求的吻合度优化本科毕业设计教育管理方式，进一步适应培养。需要培养高水平的应用型人才。
（二）促进毕业设计主题的多样化，建立了小组管理制度，老师根据自己的研究项目和研究方向，根据硬件（系统）的设计、软件的设计和算法的设计等种类，制定了一定数量的毕业设计主题。设置各主题的难易度系数，提供毕业主题的说明和基本要求。毕业设计的主题可以由学生根据自己的兴趣来制作，但是指导老师会从难度和可行性方面来检查。
年创立的本科毕业设计问题集不仅包括本年度的毕业题目，还包括多年来的毕业题目。这样避免多年来主题重复率过高的问题，一方面要分成各种类型制作问题集。学生可以根据自己的兴趣和主题的难易度来选择。学生在选择主题后，根据主题的种类进行分组，之后初期检查、中期检查和后期检查及评定等阶段全部分组进行，保证不同种类的毕业设计主题进行分组比较，从而评价者的公平性的保证。
（三）建立健全毕业设计监督系统，完成质量学校、院、系三级管理机构，明确各自的职责，加强对毕业设计各个阶段的监督。编写规范的毕业设计，编制指导书，制定毕业设计各环节检查、答辩、评比等业务细则，建立选题、初期检查、中期检查、后期检查的全过程监督系统，建立相应的奖惩制度，为学生和指导教师的积极性
