高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
【摘要】现在，艺术系的专业教育质量下降的问题受到关注。做好艺术类环境设计，进行毕业设计指导教育，提高教育水平，成为各大学研究的重要课题。
篇文章分析了环境设计专业的毕业设计指导教育的特点和现状，提出采用SPOC模式来提高专业教育质量，提高该专业学生的实践能力。【关键词】SPOC、环境设计毕业设计、教育指导一、SPOC时代的大背景概论在教育技术及教育信息多样化的今天，大数据时代教师教知识的方式也在变化。
SPOC作为一种新的教学模式，在各专业教学中都有探索和测试。环境艺术专业在微教时也应该改革教学模式。从以前的“以教学为主”教学模式转变为项目制学生的自主网络学习教学模式。本文将讨论环境艺术设计专业毕业设计SPOC在线教育课程的建设。SPOC是一种新的教育方法，它是通过互联网以在线教育的方式完成教育指导的形式，有效率高、方便、信息广等优点。
现在，国际上很多有名的大学都以这样的方式教专业课程。在国内也渐渐有有名的学校。借助SPOC平台完成了专业课，但是现在对艺术类的毕业设计指导方式没有研究成果。因此，SPOC有必要对环境设计专业毕业设计指导教学的影响进行详细分析和阐述研究。自2011年以来，MOOC作为教育界的热门词汇备受瞩目。MOOC作为新的教育模式，对教育的发展有着很大的促进作用。单一的传统的授课形式也改变了。但是，近年来，随着MOOC研究的深入，其高学习率和低通过率等劣势也越来越明显。因此，SPOC（SmallPrivateOnlineCourse，小规模限制在线课程）、DMOC（深度学习中大规模开放在线课程）、MOOR（一般公开在线研究课程）等，出现了很多新的风格。
SPOC最早的是加利福尼亚大学伯克利分校的阿曼特。福克斯教授提出了这个建议。
年哈佛大学法学院、肯尼迪政治学院和设计学院的相关课程进行了SPOC实验。在加利福尼亚大学伯克利分校，“软件工程”SPOC课程正在扩大。之后，麻省理工大学“科罗拉多州立大学全球校区”也进行了微SPOC的实验。
年斯坦福大学提供斯坦福高管教育SPOC课程。2015年的Martinez-Munoz等在“UsingaSPOCtofliptheclassrom”的会议记录中，就如何在反转授课中使用SPOC进行了说明。二、我国SPOC平台高中课程发展现状，我国的SPOC研究大多推翻课堂教学模式实践、反思。
2014年浙江大学瓮凯采用SPOC方式的辅助教育。同年，天津大学的姜杉副教授徐健开设了SPOC“工程图学”课程。
之后，清华大学MBA、上海交通大学和南京大学相继开设了SPOC平台。在相关文献中，以童威等“基于创意设计思考培养的SPOC教育模式研究——法国巴黎第八大学数字媒体艺术专业的交叉授课为例”。
红霞等“基于SPOC的广告设计”将教学模式反转并进行研究和实践。关于SPOC模式环境设计专业毕业设计指导教育的研究还是空白。
、我国环境设计专业毕业设计指导教学方式存在的问题，在我国大部分大学本科的环境设计毕业设计指导中存在很多问题。首先，由于就业压力和研究生考试的冲击，学生已经没有时间顾及毕业设计了。
很多学生在毕业设计指导过程中擅自离开学校，自己去公司或企业事先实习。毕业设计不花时间。在整个指导过程中，老师总是难以与学生面对面指导和交流。
其次，选择主题具有盲目性，大部分学生只要求逃避困难顺利毕业。大部分毕业生由于就业和研究生的升学压力，大部分时间都在复习就业和研究生考试。毕业设计只要顺利通过就可以了，毕业设计没花很多时间。因此，在选择毕业设计问题的过程中，很多毕业生会选择比较简单的课题。月上学生的专业知识能力和技能没有很大的提高。另外，环境设计专业实践性强，很多问题在课堂上无法解决，指导效率低。环境设计专业是专业性很强的专业专业，这个专业的实践性特别强，只有课程有“纸上谈兵”的教学指导方式。因为是
，如果只使用教学方法指导环境设计专业的毕业设计的话，制约很大，指导效率低。四、SOPC平台的教育方式对中国高效环境设计专业毕业设计指导教学方法的改革和影响SPOC教学方式在时间和空间上有很大的改革。以SPOC模式指导毕业设计。
个以上的问题可以很好地解决。首先，在SPOC平台背景下的毕业设计指导不仅仅是授课，还有教授和SPOC。在网上结合授课，指导后学生可以离开学校。去有自己实习机关的城市实习。主题的内容根据自己城市的特征和可以考察的当地事例选择相关的课题，作为毕业设计的主题，提供实地调查和现场摄影相关的资料。
老师可以和同一组毕业设计的学生商量SPOC网络课程的时间线，把握学生的毕业设计进度，指导和改善毕业设计中出现的问题。该小组的学生以共享各地拍摄的照片资料和文字资料的形式来弥补优缺点，互相刺激设计思维和灵感，解决实际设计过程中产生的专业性或技术性的施工问题。因此，毕业生去公司或工作单位很好地解决了必须事先实习的问题。还可以以远程授课方式接受毕业设计专业教师的指导。完成了
毕业设计的整体指导过程。其次，由于SPOC的毕业设计指导方式，毕业生可以在实践中完成自己的毕业设计激发学生对毕业设计的热情。在
毕业设计的主题选择中，可以结合实际情况进行新的分析。而且，在毕业设计方面，这是一部能充分发挥自己大学四年专业技能和能力的毕业设计作品。在考察毕业设计问题到完成的过程中，毕业生的专业技能有了大幅度提高，毕业设计的完成质量也有了大幅度提高。
次，SPOC平台的指导方式可以很好地实现理论与实践结合的教育指导方法。学生可以考察实践地区对自己的毕业设计项目进行实地调查，收到资料后可以整理在线与指导老师交流和修改整理。之后，带着整理好的资料和提交的技术问题，孩子们回到当地考察比较分析。在这样反复的实践考察之后，进行理论指导，在实践考察中寻求验证的过程中，毕业设计适当地实际执行，许多问题在实践过程中得到很好的解决。
这种指导方式对实践性强的环艺艺术设计专业的毕业设计指导有着显著的效果。五、SPOC平台教育方式的发展趋势在SPOC的背景下，高中艺术设计教育的转变发展有着更广阔的视野。网络多媒体对高职艺术设计教育在以往的教育内容、教学模式、教学方法等多方面进行了颠覆。多媒体技术的应用在高职艺术设计教育中，对传统教学法能起到优势的互补作用，进而对提高环境设计专业学生的创新能力有良好的促进作用。
