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自然角幼儿园教育资源中有效利用论文
知觉网络检索重笃注意学校毕业论文调查优先系统是知网论文检索重系统，只有网络检索是定稿的第一选择，其他系统可以起到参考作用。毕业论文的调查要求综合利用丰富资源，为幼儿的发展创造良好条件，共同促进幼儿的全面发展。自然角作为幼儿园班级必要的一部分，是必不可少的教育资源。怎么有效地利用这个资源？笔者从以下方面进行论述和分析。
关键词：自然角教育资源窗口的结合一，自然角是幼儿对大自然的亲近。进入科学窗口。1.1亲近大自然的窗口的自然角在幼儿园活动室的向阳处。放置桌子，设置成层木架，在室内成长照料的动植物，有序地配置收集来的非生物。这里有很多漂亮的金鱼、生命力强的乌龟、捕获的蝌蚪鸣叫的小鸟、泥鳅、螺线管、昆虫箱里的蚂蚁等装饰品。有
种植物。各种各样的种子，水果，树叶，废箱栽培的萝卜，蔬菜，葱，大蒜等农作物。另外，各种各样的鸡蛋石、贝壳等有趣的东西可以放在自然的角上。那就像是一个小小的自然界，虽然只是一个小小的地方，却缺乏自然界中的活力和活力。
根据季节和地区，为幼儿提供适合年龄的丰富生物。孩子不出去的话，会感觉到自然界的活泼美丽。1.2进入科学窗口的陈鹤琴老师指出，幼儿园需要整顿科学环境，尽可能地指导孩子的蔬菜栽培植物（花卉、蔬菜），从事给院子浇水、除草、收获种子等工作，饲养动物。进行随机和长期的观察活动。在自然的角度，幼儿和集体教育不同，在统一计划和指导下活动。和科发室不同，分班，分组活动。
他们随时有机会，观察、触摸、探索各种物品，还可以对某个对象进行长期的观察。观察各种各样的农作物的种子，进行比较发芽的小实验。长期系统地观察蝌蚪的青蛙和蚕的成长过程，测定并记录定期栽培的大蒜的生长状况。许多偶然的科学活动在自然角发生。有一次，几个孩子发现长蒜芽“歪”了。听了之后，请观察大蒜的芽和其他植物的生长方向。
个幼儿发现很多植物都是歪斜的，在阳光的某个方向上成长的。接下来，关于“如何使大蒜的芽笔直生长”，在集体中进行讨论。
个幼儿转动花盆，提议将大蒜的芽再对半个太阳。得出的结论是，为了不让自然角的植物变形，需要经常转动花盆。二、在自然的角度促进幼儿社会性发展的自然角是科学教育中的作用，大家有比较直观、清晰的感觉，但是很少有人关心幼儿的社会性在这里得到的发展。
笔者在这方面进行了研究，发现自然角在一定程度上可以促进幼儿的社会性发展。2.1培养幼儿热爱劳动的习惯爱劳动是教育提出给所有孩子的要求，现在的孩子可以有机会体验劳动。自然角为我们提供了这样的平台。通过照顾自然角，给植物浇水，给小动物换水，清洁死角。再加上写劳动记录表，让参加其中的孩子直观地感受到自己的劳动过程和成果，体验劳动的光荣和快乐。
父母反映：通过这样的活动，孩子在家里想帮父母做家务。我也知道珍惜别人的劳动成果。2.2有利于幼儿良好个性的形成“在自然中，很多东西拨动了幼儿的心弦，常常触动心灵深处”。幼儿正是在与自然角的朝夕交往中形成了良好的性格。
年壮丽顽皮，平时粗枝大叶，做事粗心大意。给小金鱼换水的时候，表现出无比温和细腻的一面。轻轻地拿起水槽，轻轻地倒水，然后放水。因此我总是拜托他照顾自然的棱角。时间变长了。他不小心的缺点真的变了很多。自然角里的小动物还可以充当一种角色。
岁的孩子们向他们倾诉内心的烦恼和愿望，寻找心灵的支柱。约定之后，男孩们很少吵架了。他们生气了的话就去寻找自己喜欢的动物。老师一看到他，孩子就调皮地笑着，但是内心的愤怒也消失了不少吧？2.3培养幼儿的责任感和合作，分享意识的“纲要”在社会领域有“初步责任感”、“学习合作、合作与分享”的目标。在
个自然角落里，幼儿们轮流照顾，逐渐确立主人公的意识和责任感。小组中明确了分工。也有人负责给植物浇水，给小动物换水，整理杂物。三、将自然角和其他教育资源与幼儿园教育相结合是统一的，也可以将整个教育自然角作为教育资源，与其他资源相结合。
3.1与游戏结合。我因为班上的女孩子很多，所以对自然角上有各种各样的花很感兴趣。角色游戏中追加了“小又花店”的游戏。地点设置在自然的角上，自然的角也被纳入花店的范围。一方面是幼儿从家里带来的各种各样的花，另一方面是模仿这些花自己制作的“作品”。
这些花不仅美化了花店的环境，还为幼儿提供感性的经验。另外，自然角可以和语言区、科学区等地域游戏相融合。
.3.2主题教育活动与每月一次主题教育活动相结合，自然角也可利用。例如，请在“秋天的童话”中给幼儿带来秋天的水果。制作水果人偶，放在自然角上欣赏。另外，收集各种坚果类。例如，核桃、开心果等也放在自然角上，与水果进行比较。另外，正如“海底总动员”的主题一样，将方便养殖的鱼贝类和海藻等自然角充分排列，有各种各样的贝壳和贝类。
公务员家4、自然角里的家乡互动自然角也是家乡互动有利平台，幼儿园的所有活动都离不开家长的配合，包括自然角如何利用好监护人资源？到目前为止，我对自然角中的家乡互动，只是请监护人带来各种动植物。直到有一天早上，雅雅的老爷爷看到小值日生给水仙浇水。他说不能这样浇水。
因为它已经到了生长的后期，需要充分干燥，否则会影响芽的分化吗？光靠老师的力量是不行的。可以请监护人参加吗？于是我请雅的爷爷担任了自然角花卉区的管理顾问。他很高兴能和我们分享多年种花的经验。之后，有了动物区的管理顾问等。
次亲子活动，我们专门以自然角为平台，开展“剥大蒜、种植大蒜”活动。家长和孩子一起剥大蒜头，种籽，浇水。然后写上名字，贴上标签。那之后，父母对自然角的关心加深了。利用接送，和孩子一起观察大蒜的成长。
这些互动让父母从自然的角度感受到教育的重要性，越来越多的人积极参加。古玩
